加入收藏 加入收藏      设为首页 设为首页   

冯刚:落实立德树人根本任务建设好新时代高校辅导员队伍

时间:2019-12-13 09:15来源:亚洲城娱乐会员登录 作者:冯刚 点击:

导读

“才为德之资,德为才之帅”——将高校思想政治工作推向新境界,是开创我国高等教育事业发展新局面的迫切需要。

高校辅导员处于思想政治工作最前沿,使命光荣、重任在肩。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校辅导员队伍建设,推动相关政策举措不断完善,引领辅导员职业素质能力和育人水平不断提升,取得显著成效。

在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,如何更好发挥高校辅导员立德树人作用?《湖南日报》特约请专家建言献策。

冯刚

习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题;要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

高校辅导员处在高校思想政治教育最前沿、离学生最近,担负着落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的重要使命。新中国成立70年来,我国陆续出台政策文件——比如提出按总体师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位的刚性要求,明确辅导员具有教师、管理人员双重身份,职务职级“双线”晋升,实行学校和院(系)双重管理等等,推动辅导员队伍不断壮大、结构不断优化、能力不断提升。

党的十九届四中全会提出加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制。强化高校辅导员队伍建设是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的应有之义。

建设好新时代高校辅导员队伍要把握新思想新理念新要求

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从战略和全局出发,先后组织召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会,推动出台了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。习总书记就高校思想政治工作提出了一系列新思想新理念新要求,为新时代高校辅导员队伍建设提供了根本遵循。

进一步强化高校辅导员的使命担当。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才作为根本任务。高校辅导员在落实这一根本任务中具有不可替代的作用,应坚持不懈传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观、促进高校和谐稳定、聚力营造优良学风和校风,切实担负起指导学生健康成长、立德树人的光荣使命。

进一步明晰高校辅导员的素养和责任。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号)明确了高校辅导员的九项工作职责,其中思想理论教育与价值引领排在首位,是最重要的主责主业。因此高校辅导员首先自身思想素质必须过硬,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,坚持做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者;要懂得做人的工作,围绕学生、关照学生、服务学生,做到因事而化、因时而进、因势而新;应立志成为解决各类问题的“杂家”,将思想价值引领融入日常事务工作,实现育德与育心的同频同向、同频共振。

建设好新时代高校辅导员队伍要认清新形势新挑战新任务

当今世界正面临百年未有之大变局,国际国内形势深刻变化。强化高校辅导员队伍建设,是应对高校思想政治教育新形势新挑战新任务的迫切需要。

着力破解“新”问题,引导学生成长成才。随着我国进入“三期叠加”的社会发展转型期,教育对象群体呈现出不少新特征,人民对教育的期待和教育复杂程度同向增加,近年来逆全球化思潮抬头,更是对高校育人环境带来了新的挑战和冲击。鉴于此,高校辅导员应大力提升思想政治教育和学生管理的专业实践、理论研究能力,有效破解学生成长成才道路上的困惑与质疑。

着力破解“老”问题,确保高校辅导员队伍后继有人、源源不断。高校辅导员职业化发展梯队建设长期以来存在年龄结构、职称职务结构、学科学历结构不适宜等问题,应通过加强政策设计、明确标准引导、加强培训等多措并举加以破解,切实增强高校辅导员的职业认同感、归属感、成就感,提升这支队伍的吸引力和稳定性。

建设好新时代高校辅导员队伍要打造新标准新路径新抓手

以专业化职业化为导向。在国家层面,应出台新时代高校辅导员职业能力标准。重点在理论宣讲与阐释力、谈心谈话与辅导力、主题教育设计与实施力、日常管理与组织力等核心能力维度,区分初、中、高级职业标准,构建起结构紧密、层级清晰、表达科学的标准体系;各地各高校应结合实际情况制定实施细则,将岗位设置、培养培训、激励考核的分类指标具体化、明确化;辅导员应聚焦工作职责、个人职业规划和特长基础,通过加强理论学习和实践锻炼、参与专题培训等,不断提升专业素养和职业能力。

以体制机制为保障。应紧扣高校辅导员角色愿景、职业能力提升、评价激励、成长发展、成果展示等各环节制定配套政策文件,形成推进辅导员队伍建设的完善制度体系。全面落实辅导员职务(职称)“双线晋升”办法和保障机制,实行职务(职称)评审单列;注重对辅导员职业能力、专业素养和工作实绩的考核评价;把辅导员队伍纳入高校人才队伍建设总体规划,不断完善选拔、培养和激励机制,保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

以教育培训为支撑。建立健全岗前培训、日常培训、专题培训、高级研修、学历学位培养等有机结合的全覆盖培训体系,为辅导员发展提升搭建平台;加强辅导员学习培训课程体系建设,可将马克思主义理论、教育学、心理学、管理学等课程设置为专业基础课程,同时建立一批专业选修课,规定辅导员入职、进修培训要求;组织专家围绕高校思想政治教育、学生工作的理论与实践问题,研发从基础到高级的系列教材,汇编高质量工作案例和操作实务指南,逐步建立理论学习、能力训练、案例教学和实践教学相结合的课程体系;建立学分制,辅导员经过专业基础课程的学习实践并通过统一考试、获得学分和专业能力证书后,可逐级申请更高层级的课程,以使学习教育制度化、常态化。

(作者系北京师范大学思想政治工作研究院院长、教授、博士生导师)

(来源:湖南日报 ,2019年12月12日)

(责任编辑:管理员002)

(扫一扫,更多精彩内容!)